Vidaus veiklos kokybės įsivertinimas

Gimnazijos veiklos kokybės įsivertinimas – gimnazijos vertės nustatymo procesas, kuris įgalina priimti sprendimus, skatinančius tobulinti gimnazijos veiklą.

Įsivertinimo paskirtis – padėti gimnazijos bendruomenei vykdyti švietimo stebėseną: naudojantis į temas ir sritis sugrupuotais veiklos rodikliais nustatyti gimnazijoje teikiamo švietimo kokybę ir priimti pagrįstus sprendimus, laiduojančius gimnazijos veiklos tobulinimą.

Gimnazijos veiklos kokybės įsivertinimas vyksta šiais etapais:

1 etapas – pasirengimas įsivertinti.

2 etapas – platusis įsivertinimas.

3 etapas – pasirinktos problemos ar pasirinkto veiklos rodiklio giluminis nagrinėjimas ir įsivertinimas.

4 etapas – atsiskaitymas apie atliktas vertinimo procedūras ir informavimas apie gautas išvadas.

5 etapas – rezultatų panaudojimas veiklos tobulinimui planuoti.

Teisinis pagrindimas

Gimnazijos veiklos įsivertinimas vykdomas remiantis LR Švietimo įstatymu, 2011 m. kovo 17 d. Nr. XI-1281,  ir Švietimo ir mokslo ministro įsakymu  „Dėl pritarimo bendrojo lavinimo mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo rekomendacijoms“, 2009 m. kovo 30 d. Nr. ĮSAK- 607.